• 西安綜合職業中等專業學校 學前教育三二分段專業人才培養方案(中職學段)

    添加時間:  2021年09月06日   來源:  本站原創   閱讀數:  


    一、中職學段專業名稱

    幼兒保育

    二、中職學段專業代碼

         770101     

    三、招生對象與學制

      本專業招收初中畢業生或具有初中以上文化程度的應、往屆畢業生及社會有志青年,學制3年。

    四、培養目標和適應崗位    

    (一)培養目標

    本專業培養學生成為能適應社會主義現代化建設需要,德、智、體、美、勞全面發展,有良好的職業道德和職業素養,具有現代科學文化知識,有扎實的專業基礎知識、基本理論和基本技能,以及組織管理和教學能力,并具有綜合職業能力和創新精神,從事幼兒園教育、保育等工作的新型幼兒教師和高素質的勞動者,并為高一級院校輸送合格的學生。

    (二)適應崗位

    本專業畢業生主要面向在各級各類托幼機構從事保育和教學工作的教師或學前教育行政人員以及其他有關機構的學前教育崗位。適用職業崗位:幼兒園教師或保育員、早教培訓機構教師、社區幼教機構工作人員、兒童社會工作者等。

    五、知識結構、能力結構、素質結構與要求

    (一)  知識結構與要求

      1.掌握本專業必須的文化基礎知識。

      2.掌握本專業必須的幼兒衛生保健學、幼兒教育心理學,幼兒園活動設計教程等專業基礎知識。

      3.掌握幼兒園見習,實習的相關基礎知識。

      4.掌握幼兒園管理的相關基礎知識。

      5.掌握幼兒英語教學的相關基礎知識。

      6.掌握有關藝術方面的基礎知識。

      7.了解計算機在幼兒園教學活動中的應用的技術知識。

    (二)能力結構及要求

      1. 具有普通話二級甲等的水平,能用較標準的普通話聲情并茂地講述故事和

         進行幼兒園教學。

      2. 具有本專業應用和操作計算機的基本技能。

      3. 具有組織幼兒英語教學活動的實際能力。

      4. 具有管理幼兒和組織幼兒園教學的實際能力。

      5. 具有彈,唱,跳,畫,說等藝術基本技能。

      6. 具有幼兒園保育工作的基本技能。

      7. 具有閱讀和學習新的幼教理論和創新教學活動的基本能力。

    (三)素質結構及要求

      1.具有強烈的愛國主義精神、社會責任感,優良的思想品德、社會公德和職

         業道德以及吃苦耐勞、團結合作的品質;

      2.了解祖國悠久的文化歷史,有一定的審美情趣、文學藝術修養和文化品位,

         有健康的人文、科學素養;

    3.具有嚴謹求實、開拓進取的工作作風,實踐創新的基本素質。

    六、課程設置及教學要求

    (一)思想政治課程

    1.中國特色社會主義 (36學時)

    以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,闡釋中國特色社會主義的開創

    與發展,明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位,闡明中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的基本內容,引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心,堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

    2.心理健康與職業生涯 (36學時)

    基于社會發展對中職學生心理素質、職業生涯發展提出的新要求以及心理和

    諧、職業成才的培養目標,闡釋心理健康知識,引導學生樹立心理健康意識,掌握心理調適和職業生涯規劃的方法,幫助學生正確處理生活、學習、成長和求職就業中遇到的問題,培育自立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態,根據社會發展需要和學生心理特點進行職業生涯指導,為職業生涯發展奠定基礎。

    3.哲學與人生 (36學時)

    闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論,講述辯證唯物主義和歷史唯物

    主義基本觀點及其對人生成長的意義;闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義;引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀,為學生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎。

    4.職業道德與法治 (36學時)

    著眼于提高中職學生的職業道德素質和法治素養,對學生進行職業道德和法治

    教育。幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求,了解職業道德和法律規范,增強職業道德和法治意識,養成愛崗敬業、依法辦事的思維方式和行為習慣。

    (二)文化基礎課程

    1.語文(252學時)

    本課程是學生必修的公共基礎課程,其任務是在義務教育的基礎上,進一步培

    養學生掌握基礎知識和基本技能,強化關鍵能力,使學生具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力,傳承和弘揚中華優秀文化,接受人類進步文化,汲取人類文明優秀成果,形成良好的思想道德品質、科學素養和人文素養,為學生學好專業知識與技能,提高就業創業能力和終身發展能力,成為全面發展的高素質勞動者和技術技能人才奠定基礎。

    2.數學(216學時)

    本課程的任務是:使學生獲得進一步學習和職業發展所必需的數學知識、數學

    技能、數學方法、數學思想和活動經驗;具備中等職業學校數學學科核心素養,形成在繼續學習和未來工作中運用數學知識和經驗發現問題的意識、運用數學的思想方法和工具解決問題的能力;具備一定的科學精神和工匠精神,養成良好的道德品質,增強創新意識,成為德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才。

    3.英語 (216學時)

    在初中英語的基礎上,幫助學生進一步學習語言基礎知識,提高聽、說、讀、

    寫等語言技能,發展中等職業學校英語學科核心素養;引導學生在真實情境中開展語言實踐活動,認識文化的多樣性,形成開放包容的態度,發展健康的審美情趣;理解思維差異,增強國際理解,堅定文化自信;幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,自覺踐行社會主義核心價值觀,成為德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才。

    4.信息技術課程 (180學時)

    圍繞學科核心素養,吸納相關領域的前沿成果,引導學生通過對信息技術知識

    與技能的學習和應用實踐,增強信息意識,掌握信息化環境生產、生活與學習技能,提高參與信息社會的責任感與行為能力,為就業和未來發展奠定基礎。

    5.體育與健康(180學時)

    落實立德樹人根本任務,堅持健康第一的教育理念,通過傳授體育與健康的知

    識、技能和方法,提高學生的體育運動能力,培養學生的運動愛好和專長,使學生養成終身體育鍛煉的習慣,形成健康的行為與生活方式,健全人格,強健體魄,具備身心健康和職業生涯發展必備的體育與健康學科核心素養。

       6.歷史(72課時)

        本課程的任務是在義務教育歷史課程的基礎上,以唯物史觀為指導,促進學生進一步了解人類社會形態從低級到高級發展的基本脈絡、基本規律和優秀文化成果;從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系,增強歷史使命感和社會責任感;進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神,培育和踐行社會主義核心價值觀;樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀;;塑造健全的人格,養成職業精神,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

    (三)專業課程

            專業技能課程:

    1.聲樂(162學時)

    通過對聲樂歌曲及幼兒歌曲的學習以及部分音樂作品的欣賞,激發欣賞對音

    樂的興趣,培養學生的藝術表現力和審美能力;培養學生的基本音樂素養,掌握一定的聲樂理論知識,了解美聲、民族、通俗三種不同唱法;達到掌握和運用正確發聲技巧以及對聲樂作品的處理及舞臺表演能力。

    2.視唱練耳(162學時)

    培養學生的基本音樂素養,掌握音樂理論知識,打準節奏、節拍,認準各個

    音在五線譜上的位置;培養學生把握和感知音樂各調的情感;掌握視唱技巧,變化音的處理、斷句的處理,體會大小調式的情感,為聲樂課的教學提供基礎支持。

    3.鍵盤(鋼風琴)(270學時)

    本課程的任務是:通過鍵盤樂器學習音樂,掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和

    技巧,將演奏技巧從邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等中能力上體現出來。

    4.舞蹈(270學時)

    本課程主要內容為:舞蹈概論,舞蹈訓練,民族民間舞蹈,幼兒舞蹈創編、幼

    兒舞蹈教學、幼兒舞蹈賞析及中國古典舞身韻等。旨在幫助學生深入掌握舞蹈理論知識、舞蹈前沿領域的技術與技能。

    5.美術(包括手工、簡筆畫、素描、圖案)(306學時)

    主要內容為幼兒簡筆畫,造型及色彩訓練,卡通畫造型及創編,圖案色彩基

    礎知識,實材手工制作,基礎素描。培養學生的造型能力以及對色彩的感知能力,并能夠根據主題創編出構圖合理,色彩豐富的卡通畫,充分發揮學生的動手動腦能力,利用身邊的實材,制作出別出心裁的手工作品,能夠布置出新穎、美觀的教室和校園環境。

    6.樂理(72學時)

    它是整個音樂理論教學體系,也是演奏、演唱的基礎,通過講授理論知識,

    培養學生的理論基礎,讓學生會用音樂的語言進行學習;培養學生掌握識譜、記譜與節奏節拍、音程、和弦、調式等綜合知識。

         專業基礎課程:

    7.幼師英語(包括口語)(72學時)

    本課程要求了解幼兒英語的一些常見的語法現象和構詞法的基本知識;增加

    幼兒英語詞匯的積累;能借助詞典翻譯一般難度的幼兒英文資料;能進行簡單的幼兒英語方面的交流。本課程是對英語課時數的補充。

    8.幼兒教育心理學(36學時)

    本課程的任務是:培養學生以幼兒教育系統中的幼兒心理發展與變化的規

    律,以及如何利用這些規律促進其心理健康成長為主線而展開,使學生掌握一個清晰系統的學科知識體系,了解幼兒的感知,注意,如何利用幼兒身心發展規律,促進幼兒的心理成長。

    9.幼兒衛生保健(36學時)

    本課程的任務是:培養學生了解幼兒的生理特點,幼兒生長發育規律,掌握

    幼兒心理衛生及其與教育、生活環境之間的相互關系,根據幼兒的年齡,合理安排幼兒的生活制度,及合理的膳食,預防身心疾病,培養幼兒良好的衛生習慣;加強幼兒的安全教育,預防意外事故的發生,加強理論實踐的結合,指導學生動手能力、應變能力和運用所學知識,解決實際問題的能力。

    10.幼兒園活動設計與實踐(288學時)

    本課程的任務是:讓學生根據幼兒的生理及認知特征,學習及掌握幼兒園教

    育活動設計的基本要素,,幼兒園教育活動的評價,幼兒園各領域教育活動的設計,幼兒園教育活動的幾種模式,幼兒園教師的基本素質。

    11.普通話與口語(36學時)

    要求學生能分析普通話語音系統,并能與各種方音作比較,指導各地人們學

    習標準音,要求學生提高發音、辯音、記音以致說話、朗讀的能力。文字部分要求學生提高對漢字的形體、結構等的認識,正確理解漢字改革的方針,正確的使用漢字;通過普通話過級考試。

    (四)素質教育課程

    安全教育、勞動教育、文明禮儀教育、創業與就業指導等  

    (五)專業實踐教學:

    幼兒園教學實踐、幼兒園活動實踐、幼兒園管理實踐    

    實踐教學分為綜合實訓與跟頂崗實習兩部分,是培養學生職業技能的重要環

    節,是對學生進行思想教育、勞動教育和培養敬業精神與職業意識的有效途徑,也是對學生養成良好的職業習慣的重要措施。

    通過綜合實訓與跟頂崗實習,讓學生更好地理論聯系實際,提高學生分析問題,

    解決問題的能力,對幼兒園工作中的相關知識有較深入的了解,獲得較深入的實踐知識,增強對相關課程的感性認識。通過實訓,也使學生了解社會,接觸工作實際,增強集體觀念,協作精神和社會主義的事業心、責任感,培養學生向工作實踐學習的能力。實訓中要求學生通過認真聽講,仔細觀察,認真分析,詳實記錄,通過實際操作來獲取知識。因此,有計劃地組織好實訓,對于提高學生的技能水平尤為重要。

    1.綜合實訓分為課程實訓、教學見習兩大類:

    課程實訓(校內):是指導需要單獨開設與課程相配套的包含在課程教學中的

    技能課程。專業教師可根據本專業實際,在課堂內進行理論教學的同時,安排適當時間進行實踐訓練,如教學基本技能的訓練,教學組織能力的訓練,保教工作能力的訓練等。

    教學見習:分散安排在第3—5學期中,每學期組織學生下園見習一周,到幼

    兒園進行參觀、觀摩等教學見習活動,使學生了解幼兒園的日常教學管理工作和保育工作的一般情況,鞏固專業思想,促進專業學習。

    2.跟崗、頂崗實習  是在第6學期由學校組織安排學生在幼兒園進行的全面綜合性的教學技能訓練,學校在安排時要制訂詳細的綜合實習計劃,在結束時,要對學生在實習單位的表現和實習報告作全面的考核,成績列入學生成績冊。學生通過這一階段實習和鞏固學校課程實習內容,融會貫通所學的知識技能,具有運用理論知識解決教育教學和幼兒管理實際問題的能力。最后達到強化職業技能,提高全面素質和綜合職業能力,具有新型幼兒教師的基本能力,并為就業創造條件。

    西安綜合職業中等專業學校  學前教育三二分段專業人才培養方案(中職學段)

    注:思想政治課 第一學期 中國特色社會主義; 第二學期 心理健康與職業生涯;

               第三學期 哲學與人生;       第四學期 職業道德與法治;

    八、成績考核

    (一)課程教學考核

    每學期所學科目分考試課和考查課,考試課的學生成績是根據學生期末考試成績、期中考試成績和平時成績(包括平時考勤、課外作業、課堂討論及表現、平時測驗等)綜合評定?;驹瓌t:進行期中考試的課程,期末考試成績占60%、期中考試成績占20%、平時成績占20%;未進行期中考試的課程,期末考試成績占80%,平時成績占20%??疾檎n學習成績根據平時成績和階段性測驗成績綜合評定。平時成績可根據學生出勤、聽課、作業、課堂討論等情況評定,一般測驗成績占總成績的60%,平時成績占40%。

    (二) 實踐教學環節課程考核

    1.實訓實習   

    實訓實習:第3--5學期的下園見習實訓一周 ;

    6學期前6周課程實踐(跟崗實習),后12周頂崗實習。

    1)學生按照見習實訓內容要求完成每項見習實訓任務項目后,撰寫實訓實習報告,由任課教師批改后,成績須達到合格。

    2)畢業實習:學生須寫好畢業實習日記、撰寫畢業實習總結;畢業實習結束后,學生向教務處上交在實習單位的崗位實習鑒定評價;教務處和教科研委員會主持,教師對畢業實習成績進行評定,成績須達到合格。

    2.實踐技能考核項目:學生依據學校教科研委員會所制定的實踐技能考核項目考核標準,在規定的學期內組織考核。

    九、轉段考核通過標準與畢業要求

    (一)轉段考核通過標準

    本專業轉段考核共計六門課程:包括語文、計算機應用基礎(信息技術)、幼兒教師美術技能(玩教具制作)、幼兒教師舞蹈技能、幼兒教師音樂技能、幼兒園課程及活動設計與實踐??己朔绞礁鶕n程特質分為筆試和技能操作。每門課程考核滿分為100分,考試時間100分鐘,60分為及格。每門課程考核60及60分以上者則考核通過,全部通過則可順利進入高職階段就讀(若有不及格科目,給2次補考機會)??荚嚱y一安排在第五學期期末進行。

    (二)畢業要求

    具有良好的職業道德和身體素質,掌握本專業必須的基礎理論和基本技能。通過本培養方案規定的全部教學環節,考試合格。具備較快適應崗位實際工作的能力和素質,能運用所學知識分析和解決實際工作中的問題,無違紀處分可準予畢業。


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